Vision 2025

Vi tør gå nye veje for at skabe de bedste forudsætninger for læring til livet

Der arbejdes med:

• Co-teaching for at styrke fagligheden og trivslen
• udearealer
• IT-strategi
• mm

Visionsarbejde fra 2015-2020

Vi arbejder for at være det foretrukne valg af friskole og børnehave.

Engagerede, tydelige og nærværende voksne vil møde det enkelte barn, hvor det er. Ved at skabe det bedste læringsmiljø i et naturligt forpligtende fællesskab, vil vi fremme den enkeltes udvikling.

Eksempler på pædagogiske emner vi har udviklet:

• Klasseledelse, relationsledelse
• Digital dannelse
• Forældresamarbejde
• Samtalemodel – Vækstmodellen – implimenteres i alle afdelinger
• og meget mere

Evaluering – skoleudvikling og den nye lærerarbejdstid – Forår 2015 – handleplan fra skoleår 2015-2016.

Hvor er vi nu, og hvordan vil vi udnytte vores muligheder som fri skole? Hvad kan vi gøre mere af, og hvor skal vi videreudvikle – og hvorfor?

Med inspiration fra pædagogisk aften, inkl. oplæg bl.a. om tidlig sprogstart kom nedenstående frem fra gruppedrøftelserne.

• Tidlig sprogstart
• Engelsk fra bhkl
• Andet fremmedsprog, tysk fra 5 klasse
• Fælles faglige arrangementer med naboskole
• Fagdage planlagt i årshjul
• Projektor i hver klasse
• Flere kroge og hyggeområder i indskolingen
• Døre mellem klasselokalerne i indskolingen
• Skemalægge en fællessamling i indskolingen 1 gang pr. uge og en times spise og legepause
• Øget samarbejde i indskolingen inkl. SFO
• SFO personale henter børnene efter sidste lektion
• Forsøge med 3-delt skole – lærere primært tilknyttet en afdeling: indskolingslærere – mellemgruppelærere – overbygningslærere
• Fag-bånd f.eks. med dansk, matematik engelsk
• Der frigiver en det timer over tid når lærere går på pension
• Udvide en lektion (engelsk) men fordeler tiden over hele ugen
• Vigtigt med vores friskoles vægtning på musik, fællesskab og idræt
• En ugentlig fag-dag på skift mellem fagene
• Forældresamarbejde skal have meget fokus – blive bedre til at fortælle den gode historie

  
  

Efterfølgende besluttede vi i lærerråd og bestyrelse at tildele engelskundervisning fra børnehaveklassen og i hele skoleforløbet.

Vi vil skabe nysgerrighed og interesse for sprog og give eleverne mulighed for at anvende det engelske sprog naturligt og udvikle sproget gennem hele skoleforløbet. I 1. og 2. klasse tilføres en lektion til faget, og det er dansklæreren, der underviser i engelsk. Således kan der undervises i sproget flere gange i løbet af ugen, f.eks. a’ 10-15 min. Princippet er det samme i børnehaveklassen.

Ligeledes besluttede vi at indføre tyskundervisning fra 5 klasse.

Evaluering af lærernes nye arbejdstid

I forhold til lærernes nye arbejdstid evaluerede vi på lærermøder og en pædagogisk aften – primært gennem gruppedrøftelser og opsamling i plenum.

Udgangspunktet for evalueringen/drøftelserne var følgende: Hvilke værdier har den nye arbejdstid tilført vores skole og hvilke udfordringer har arbejdstiden tilført?

Vi havde besluttet en arbejdstid med næsten fuld tilstedeværelse for lærerne – med aftaler om tid til arrangementer og lejrture uden for den alm. tilstedeværelse.

Handleplan

Vi var enige om at fortsætte ud fra et redigeret forståelsespapir i tilknytning til lærernes arbejdstidsbeskrivelser om fuld tilstedeværelse, som vi kender fra dette første skoleår med den nye arbejdstid.

Ligeledes vil ledelse og lærere samarbejde for mere fleksibel parksis vedr. tilstedeværelsestiden.